week3

เป้าหมายรายสัปดาห์: นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายส่วนประกอบและคุณสมบัติของน้ำอัดลม(การกัดกร่อน  ก๊าซ  การตกตะกอน)

สัปดาห์	Input	Process	Output	Outcome
3 27-31 ม.ค.2558	โจทย์:  คุณสมบัติของน้ำอัดลม(การกัดกร่อน  ก๊าซ  การตกตะกอน ) คำถาม -  นักเรียนคิดว่าในน้ำอัดลมมีส่วนประกอบอะไรบ้าง - เราจะทดสอบคุณสมบัติของน้ำอัดลมได้อย่างไร เครื่องมือคิด: - Brainstorms ระดมความคิดร่วมกันเกี่ยวกับการทดลองน้ำอัดลม - Round Robin แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำอัดลม - Show and Share นำเสนอชิ้นงานนิทาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้: - ครู - นักเรียน สื่อ/อุปกรณ์ - น้ำอัดลม  น้ำชา  นม  น้ำหวานต่างๆ - เนื้อไก่  หมู  ปลา - ตะปูสนิม - บรรยากาศในห้องเรียน	วันจันทร์(2 ชั่วโมง) ชง - ครูทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าในน้ำอัดลมมีส่วนประกอบอะไรบ้าง   เราจะทดสอบคุณสมบัติของน้ำอัดลมได้อย่างไร” นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นร่วมกัน เชื่อม - นักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนและแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับส่วน ประกอบในน้ำอัดลม - นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4  กลุ่มเพื่อทดสอบน้ำอัดลมดังนี้ - การทดสอบก๊าซในน้ำอัดลมโดยวิธีโดยวิธีการนำเนื้อไก่  หมู  ปลา มาแช่ในน้ำอัดลม - การทดลองการระเหยของน้ำอัดลมโดยวิธีการต้ม(น้ำโค๊ก  น้ำชา  นม  น้ำหวานต่างๆ) - การทดสอบการตกตะกอนของน้ำอัดลมโดยวิธีการเติมนมลงในน้ำอัดลม - การทดสอบฤทธิ์กัดกร่อนของน้ำอัดลมโดยวิธีการนำตะปูที่ขึ้นสนิมใส่ลงในน้ำอัดลม - ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ผลการทดลอง ใช้ -  นักเรียนแต่ละคนบันทึกและสรุปผลการทดลอง อังคาร(2 ชั่วโมง) ชง - ครูทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา เชื่อม ครูและนักเรียนอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับการทดลองคุณสมบัติของน้ำอัดลม ใช้ - นักเรียนแต่ละคนสรุปผลการทดลองในรูปแบบที่น่าสนใจ (ชาร์ต ,ภาพวาด ,นิทานช่อง) ศุกร์(2 ชั่วโมง) ชง ครูทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมา เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาอภิปรายแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับส่วนประกอบและคุณสมบัติของน้ำอัดลม ใช้ - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอชิ้นงานเกี่ยวกับส่วนประกอบและคุณสมบัติของน้ำอัดลมให้ครูและเพื่อนรับฟัง - ก่อนการสรุปความรู้รายสัปดาห์ ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด เช่น 1.นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้และเรียนรู้อย่างไร 2.ความรู้ความเข้าใจในสัปดาห์นี้มีอะไรบ้าง 3.นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร 4.นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมที่ทำในสัปดาห์นี้ 5.นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 6.นักเรียนจะทำอะไรในสัปดาห์ต่อไป - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ตามเครื่องมือที่ต้องการ      ( Mind Mapping, เขียนบรรยาย ,นิทาน,การ์ตูนช่องฯลฯ)	ชิ้นงาน - ชาร์ตความรู้การทดสอบน้ำอัดลมในวิธีการต่างๆ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์  ภาระงาน - พูดคุยสนทนาวิเคราะห์ผลการทดสอบน้ำอัดลมในวิธีการต่างๆ  - ทบทวนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ - ครูและนักเรียนสนทนาอภิปรายแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับส่วนประกอบและคุณสมบัติของน้ำอัดลม	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายส่วนประกอบและคุณสมบัติของน้ำอัดลม(การกัดกร่อน  ก๊าซ  การตกตะกอนได้) ทักษะ: ทักษะชีวิต  -  สร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการทำงานได้ - ทำงานอย่างมีเป้าหมายและวางแผนในการทำงาน ทักษะการจัดการข้อมูล - มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลายเช่น จากผู้รู้  Internet -นำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ ทักษะการสื่อสาร -แสดงความคิดเห็นและการนำเสนอผลงานจากเรื่องเกี่ยวกับการทดสอบฤทธิ์กัดกร่อนของน้ำอัดลมที่ศึกษาค้นคว้าและชิ้นงานที่ลงมือปฏิบัติ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - ยอมรับฟังความคิดเห็นที่หลากหลายและแตกต่าง ของเพื่อนๆในกลุ่มและเพื่อนร่วมชั้นเรียน คุณลักษณะ: -  เคารพ สิทธิหน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - เชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ชิ้นงานที่หลากหลาย -  มีวินัยและมุ่งมั่นในการทำงานให้บรรลุตามเป้าหมาย สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง - รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองต่อครอบครัว  ชุมชน  และสังคม - รับผิดชอบในการทำงานและส่งงานตรงตามเวลาที่กำหนด  - เคารพตนเอง  และผู้อื่น - มีเป้าหมายที่ดีงามต่อตนเอง

ตัวอย่างสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์

ตัวอย่างชิ้นงาน

ประมวลภาพกิจกรรม